为进一步论证2019版人才培养方案的科学性，7月5日上午，教学指导委员会在大学生创新创业基地301会议室召开会议，专题审议2019版人才培养方案。教学指导会全体委员参加会议，学校督学、督导组文理科组长以及各学院副院长列席会议。

会上，各学院分别从2019版人才培养方案调研以及各专业人才服务面向确定、课程体系构建、实践教学环节设计、企业课程开设、学时学分构成、课程整合等方面进行了汇报。汇报结束后，校督学莫海平结合师范类专业认证标准，对师范类专业学时学分比例构成、实践教学环节设计等方面进行了重点强调。学术委员会主任、校长张凤武，副主任、副校长田军也针对各专业方案修订情况发表了意见，并提出了具体要求。

张凤武强调，2019版人才培养方案进一步理顺了人才培养目标、毕业要求、课程体系以及课程教学内容之间的逻辑关系，对学校人才培养目标规格定位形成了强有力支撑，但在人才培养特色凝练、应用型课程体系构建、师范类专业认证标准掌握等方面仍存在诸多不足。张凤武要求，各学院一方面要进一步压缩学时，强化课外教学环节，打造金课，淘汰水课；另一方面要深入研究师范类专业认证标准，对师范类专业课程体系以及学时、学分比例分配等进行进一步科学论证。同时要求各专业要进一步彰显“一院一品、一专一特”的发展理念，以地方经济社会发展需求为导向，打造专业特色，突出应用型人才培养。

田军在肯定了各学院在本次人才培养方案制定过程中的努力和付出。他指出，本次人才培养方案修订工作，一方面进一步提高了人才培养方案制定的科学性；另一方面也锻炼了队伍，使OBE人才培养理念得到了广大教职工的广泛理解与认同，有效推动了学校基于产出导向的人才培养模式改革。田军要求，各专业要进一步论证人才培养目标的科学性、考核方式的合理性，同时对企业课程的外延与内涵进行了进一步的解释和说明。

会议全票审议通过了2019版人才培养方案。